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催眠家族治療（二） 2013心理治療聯合年會工作坊 |
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催眠家族治療（二）
2013心理治療聯合年會工作坊
蔡東杰醫師
養全診所院長
華人艾瑞克森催眠治療學會理事
2013/12/24
我們再次和許多朋友共同學習Dr. Loriedo的催眠家族治療。
首先，我們觀賞了Dr. Loriedo對一個模擬家庭的臨床示範。
接著是基本原則介紹：
SYSTEMIC HYPNOTHERAPY WITH DEPRESSED FAMILIES
憂鬱家庭的系統性催眠治療
1. Individual Hypnotic Experience is Amplified in a Shared Hypnotic Context
在分享的催眠情境下，個人催眠經驗會被放大
2. Each Family Member Has a Different Quality of Hypnotic Experience
每一位家庭成員會有不同品質的催眠經驗
3. Individual family Members’ Hypnotic Experiences Have Interconnected Meanings
個別家庭成員的催眠經驗有相互連結的意義
4. The Family System Includes All Family Members
家庭系統涵蓋所有家庭成員
5. Even When Speaking to an Individual Family Member, the Therapist Is Speaking to the Entire System
即使對一個家庭成員講話，治療師是對整個系統講話
6. Hypnosis May Elicit Different Hypnotic Phenomena
催眠可能引發不同催眠現象
7. Hypnosis May Elicit the Same Hypnotic Phenomena Across Individuals
催眠可能在不同個體引發相同的催眠現象
其次，是催眠引導的過程：
SYSTEMICALLY ORIENTED HYPNOTIC INDUCTIONS
系統取向催眠引導
1. Focusing on the Patient
聚焦在病人
2. Repeat the Family History Using the Family’s Language
使用家庭的語言重複家庭歷史
3. Acknowledging and Repeating Each Person’s Point of View
看重並重複每個人的觀點
4. Explain the Problem with a Story
用一個故事解釋問題
5. Hypnotically Generated Fantasies Through Silence
藉由沈默產生催眠式的幻想
6. Taking a Imaginary Trip
進行一趟想像的旅程
7. Listening to Other Family Members in Silence
沈默時聆聽其他家庭成員
最後，由我擔任治療師實際演練了一次模擬家庭的催眠家族治療：
五位家庭成員參與了本次的會談：50歲的媽媽Rebeeca，從事兼職的教育工作。婚前喜歡游泳等各種運動，享受游泳時自由自在被水包圍的溫暖感覺。結婚後將所有的精力放在家庭，照顧三個女兒，烹飪是她為了這個家所做的學習。20歲的花花，是家中的老二，目前就讀心理輔導系二年級。喜歡瑜伽、有氧、游泳等運動，身心靈平衡的感覺。7歲的妹妹小惠，小學二年級，喜歡和其他小朋友玩鬼抓人。55歲的父親是船長，每次出海大約一個星期。喜歡閱讀哲學、宗教的書籍，探索生命的意義。22歲的大姐原子，大學法律系剛畢業半年，待業中。喜歡玩電腦的養成遊戲，成為自己想要成為的自己。
當我詢問家庭就診的原因時，媽媽表示希望能夠從爸爸得到更多的體諒，她為這個家所做的犧牲和付出。爸爸也表示，他的確長期忽略了太太的需要，希望透過治療能夠對太太有更多的體諒和支持。當治療師詢問為什麼女兒們也要一起參加時，花花表示媽媽常常會向她訴苦，讓她感到快要承受不住，想要逃開。媽媽向她訴苦的內容則是姐姐還沒有找到工作，讓她認為自己是一個失職的母親。同時，因為她和姐姐共用房間，偶而也會聽到姐姐對她的抱怨。小惠則表示，因為爸媽要她一起來，她就來了。她只感到家裡的氣氛怪怪的，但說不上來哪裡怪。原子在大家說完之後，才在治療師的鼓勵下表示，媽媽在意她還找不到工作，讓她感到壓力。但景氣不好，找工作的確不是件容易的事。我回應家庭成員，大家似乎都很想過得輕鬆自在，但卻又辦不到，提議一起進行催眠治療，看看是否會有不同得體驗。所有家庭成員都同意，於是催眠治療開始。
我在本次的催眠為自己設定一個練習：催眠中說一個故事作為送給這個家庭的禮物。
1. 為催眠做準備：解釋催眠是一種專注的狀態，請家庭成員專注在當下自己的身體，讓身體感到舒服。
2. 個人專注的活動：請家庭成員專注在自己喜歡的活動，媽媽選擇自己喜歡的活動，花花做自己的運動，小惠玩鬼抓人，爸爸看書，原子玩電腦遊戲。治療師對每位成員的活動都分別做了描述，並請家庭成員如果已經進入自己喜歡的活動時，給治療師訊號。
3. 邀請家庭成員加入自己的活動：請家庭成員一慢動作的方式邀請家庭成加入自己的活動。
4. 我說的故事：灰熊媽媽在灰熊寶寶出生的前兩年，獨立撫養灰熊寶寶，這是十分辛苦的事。在這兩年中，灰熊媽媽從餵飽灰熊寶寶，進而教會灰熊寶寶如何覓食以及所有求生的能力。其中一項能力是灰熊媽媽發出警告的叫聲，灰熊寶寶要趕緊爬上樹躲起來。時間到了，灰熊媽媽會發出警告的叫聲，灰熊寶寶爬上樹，灰熊媽媽頭也不回地離開。從此，即使再相遇灰熊媽媽不會再為灰熊寶寶做任何的事。
5. 請家庭成員開始一趟與家人共同的旅程。
6. 對家庭說一句話：花花：「當我離開，你們還會很好。」；原子：「想到媽媽，我覺得很對不起媽媽。」媽媽、爸爸和小惠的話我忘了。
7. 結束催眠：請成員整理會談和催眠的過程，並回饋家庭成員對家庭說的話，在喚醒的同時提供於家人重新合作的暗示，結束催眠。
8. 催眠後討論：媽媽：我第一次接受催眠，感覺特別的舒服放鬆。當我想起和原子的關係，我聽到外面悠揚的音樂聲變得比較大，讓我思考是否我和原子的問題才是比較重要的。花花：當治療師要我們邀請家人一起活動時，我一直抗拒，最後還是選擇自己完成。爸爸：我知道治療師一直在說話，但大部分的時間我沒有聽到治療師的指令，只是按照自己原本類似打坐的方式進入催眠。小惠：我一直無法想像自己是7歲的樣子，很難進入狀況，所以我用現在真實的年齡，做現在會做的活動，可以很放鬆。原子：聽到熊的故事，我突然覺得自己很對不起媽媽。媽媽也表示，熊的故事讓她正視她最關心的是原子還沒有工作，以及是否還沒有準備好放手。花花：熊的故事讓她確定她希望離開家是對的，但還是會放心不下家人。
9. 結束治療。
學員討論：
大部分的討論我已經忘記了，個人因素，我只記得關於我說的故事的討論。為什麼要說這個故事？就我意識的層面，只覺得媽媽希望爸爸的體諒，而爸爸也希望可以多體諒媽媽，在催眠前的澄清並未發現兩人對此由任何溝通不良的地方。倒是原子尚未找到工作是現階段家庭最重要的議題，協助家庭克服這個困難，就可以幫助家庭繼續前進。熊媽媽的故事，很自然地在我故事的資料庫中出現。而在催眠的過程中，我沒有太多的意識選擇，只是讓自己放鬆、安靜地跟著自然的過程前進。很高興地，至少三位家庭成員藉由這個故事讓她們有了新的發現。
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